Criterion英文寫作教學研討會 開展英文寫作教學新視野

ETS台灣代表處於96年5月25日星期五下午假福華飯店舉行「2007英文寫作教學新趨勢研討會及教師分享教學經驗研討會」暨「觀摩ETS第七代英文寫作軟體Criterion示範演出活動」，40餘位來自全台各地的知名高中、大專院校、甚至留學補習班的英文寫作老師，藉此機會齊聚一堂，交換他們的英文寫作教學經驗與心得。

這次活動除了介紹並現場示範Criterion最新版本新增的Pre-writing功能，也特別邀請政大附中英文老師溫宥基、國立高雄第一科技大學應用英語系助理教授許正義、及慈濟技術學院通識教育中心主任蔡裕美這三位勇於創新的教育者，和大家分享他們使用這項尖端線上英文寫作軟體作為教學工具的智慧和有趣經驗。

ETS線上產品部經理陳曉玫特別向大家說明Criterion已歷經了七次版本更新，最新版越來越適合非英語母語的人士使用，在第七版中除了新增8種預先規畫寫作的Pre-writing Tools外，題庫也大幅擴充，共有：美國中小學題、，美國大一、大二一般題、TOEFL-iBT考試題、SAT考試題、GRE考試題、以及美國大一、大二商學題，也就是GMAT考試題等六大題庫，從中小學生到研究生、從計畫留學者到職場人士都可使用。

政大附中溫宥基老師首先與大家分享她使用Criterion的心得。她表示教導寫作的難題很多，包括課堂時數不夠、作文批改費時導致學生得不到立即回饋等，此外由於中、英文結構及表達邏輯不同，也讓同學產生「有話說不出的困擾」。台灣學生普遍知道國文作文要掌握「起承轉合」的原則，卻無法適應英文作文邏輯性強、重視立場論證的特色，也不了解英文作文的結構，才會越寫越挫折。為了克服這些問題，溫老師從去年9月開始使用Criterion來輔助課堂教學，學生每學期使用一個帳號，她則依班上學生程度挑選六個題目讓他們練習。

同學在使用後向她反應，Criterion的即時評分功能，讓他們能馬上知道分數，搭配即時回饋中結構及文法的提示，他們就可以即刻修改，再次送出，看看會不會得到更高的分數，就好像在跟電腦較量一樣的有趣。溫老師則發現，同學們以前都害怕寫英文作文，現在經過訓練後，寫一篇段落分明的五百字文章對他們來說變得易如反掌了。除了對學生有幫助，溫老師說Criterion提供的全班學生寫作資料庫、寫作成績統計圖及弱點分析圖，都讓她能更掌握班上學生的學習狀況，教學效率也因而提高了。

國立高雄第一科大應英系助理教授許正義和大家分享的是他將Criterion用於教授大三寫作課的經驗。許老師表示，很多學生都不喜歡寫英文作文，就以他自己的班級來說，無論他如何費盡心思提高學生的寫作動機，學生卻都還是不太領情。其實英文作文之所以重要，是因為他對邏輯與結構的要求正反映了西方的文化及思想特質，要學好英文，不能不了解英語民族的思考方式，因此學習英文寫作是絕對不可少的。

許老師設計的英文寫作課程主要是將Criterion用於進行課程前、中、後的測驗。也許是基於對測驗的排斥心態，學生對於用電腦寫作的接受度並不高。不過特別的是，許老師提出的期末問卷調查結果顯示，即使不喜歡，同學們卻還是認同Criterion的確對提升寫作能力有所幫助，主要是因為他們覺得線上寫作使寫作變得更具挑戰性，此外Criterion在文法錯誤的改正上也發揮了功效，因此他們也建議未來開設的寫作課程應該繼續進行這項活動。

慈濟技術學院通識教育中心蔡裕美主任發表了一份線上寫作評量與寫作表現分析報告。在報告中，她依照學生的學習行為他們分為幾大類，並進行學習成果分析。有一些人很懂得如何主動利用Criterion的評分報告及範文，能夠主動的汲取其中的知識；有一些人屬於溝通導向，比較仰賴諮詢，很重視老師的意見；還有一些學生特別害怕被指正，對於文體形態或文章內容的發想容易產生困難，對於這一群學生來說，分數的意義不大，重要的是他們一步步從犯錯、理解、修正的過程中逐漸把知識累積起來，這就是蔡主任一直強調的「做中學，學中覺」。

蔡主任說，技職體系的學生在學習英文寫作時，由英文程度衍生出的種種困難容易讓他們退卻，所以引發學習動機相對而言成了最重要的事。也因此，蔡主任在Criterion題庫中挑選題目時，並不是依照學生的程度，而是盡量選擇一些與他們生活經驗相關的題目，因為這樣得題目才會讓他們看了就想寫。學習最重要的就是要有動機，自動自發的學習所帶來的效果一定勝過被動的學習，這也是蔡主任一直秉持的教學原則。

研討會接近尾聲，與會的老師們卻還意猶未盡。美加補習班的老師黃豐陽，於是在全場熱烈的掌聲中，上台為大家說明美加使用Criterion的教學背景，並分享它的作文教學心得。他說，補習班老師與學校老師之間最大的不同，在於學生並沒有給他們一年或兩年的時間，他們只有三個小時跟三個月。在最初試聽的三小時中，老師必須使出渾身解數來吸引同學的注意力，而且只許成功不許失敗，因為人數不夠就開不了班。而在接下來的三個月中，不只是要教會學生英文，而是要讓他們擁有獨立式寫作的訣竅，也就是獨立思考的能力，並且掌握整合式技能，因為這些都是在國外校園中會實際用上的。然而，補習班老師跟學校老師還是有共同點的，既然身為老師，就是要鼓勵學生學習，儘量把自己知道的都傳授給學生，看到學生托福考高分，得到好學校入學許可，就是老師最大的快樂。

接著，國立台灣科技大學應用外語系專案助理客座教授黃敏裕上台表示Criterion是一項值得廣泛應用的教學輔助工具，同時他也宣布台科大將舉辦英語魔鬼訓練營，由於培訓項目包含TOEFL與GRE的寫作項目，因此也將採用Criterion做為訓練工具。

最後ETS台灣區代表王星威做出了結論。他強調，入學窄門的拓寬勢必造成學生整體素質下降的事實，所以英文老師必須抱著「有教無類」的精神；而在英文作文的教學上，Criterion提供了一個解決方案，讓資質平凡的學生也能產生學習動機、也有足夠的練習機會，讓老師得以精確的掌握學生的學習狀況，並且針對學生的弱點對症下藥，讓寫作教學事半功倍！