用TOEIC Bridge測驗精準定位需求 光仁中學協助新生找到學習起點
在光仁中學，英語不只是一門學科，而是一種能帶學生走向世界的「工具」。學校從國中部就規劃雙語學程和非雙語學程兩條路，讓學生和家長在入學前就能依興趣和學習需求做選擇。
教務主任王愷琪指出，雙語學程採用加拿大教育體系的 ESL（English as a Second Language）教學系統，透過主題式與任務導向課程，引導學生在真實語境中運用語言，屬於高密度的浸潤式學習。非雙語學程雖然課時較精簡，但學校也安排兩位外籍教師分組帶班，確保學生有穩定的口說與聽力練習機會。課堂中結合影片、學習單與線上平台，並依學生程度彈性調整內容，讓不同起點的學生都能看見進步。
在應用層面，光仁中學透過國際交流營造英語使用情境，每年接待來自奧地利、日本等地交流團，讓學生在導覽、文化體驗與分組活動中實際運用英語。課程也結合文化、公民行動與 SDGs 議題，透過書法、拓印、食物銀行及碳排放調查等活動，讓學生在學習英語的同時關心世界，也讓語言練習與公共議題相互連結。校內也鼓勵學生參與各類英語競賽，逐步形成「課內扎根、校外驗證、國際交流」的學習路徑。
光仁中學模擬聯合國學生與維也納聖心中學學生與在新北市政府廣場進行交流活動。
用國際標準測驗 找出學生的學習起點
為了更客觀掌握新生的英語程度、提升英語成績的可比性並減輕校內命題負擔，光仁中學自2025年起將TOEIC Bridge測驗納入入學英文科安置與分級作業。王愷琪指出，過去以校內自命題方式施測時，容易出現題目難易不均、成績分布不一、跨屆無法比較等問題。導入國際認可的TOEIC Bridge測驗後，命題品質、閱卷流程與結果分析都更具信效度，老師可以依成績報告分級安排課程與追蹤學習效果，學生也能更了解自己的程度。
王愷琪坦言，起初擔心家長對額外測驗費用有所疑慮，但實施後普遍反應良好。「很多家長覺得這樣的測驗更有公信力，能幫孩子提早熟悉正式英語考試，也算是一次有收穫的經驗。」王愷琪強調，導入TOEIC Bridge測驗並非是增加考試壓力，而是藉由可解讀、可追蹤的數據，幫助教師與學生更快找到合適的學習起點與目標。
TOEIC Bridge測驗的定位恰如其名，是一座連結初階與進階能力之間的橋梁。有些測驗專為低齡學習者設計，難度較低、鑑別度有限，有些測驗則是偏向出國留學或職場應用，難度跨度大，而TOEIC Bridge測驗則處於兩者之間，題型貼近日常情境、難度適中，特別適合作為中學生首次接觸國際英語測驗的入門經驗，不僅能評量現階段能力，也能為未來銜接更高階檢定奠定基礎。
除了入學後的程度盤點外，光仁中學每年也會辦理TOEIC Bridge校園測驗。王愷琪表示，導入TOEIC Bridge對學校而言具有高度的便利性，不需事先判別學生的英語程度，所有學生皆使用同一套題目，老師可從成績中掌握學生的英語能力分布。對學生而言，也減少了「不確定該報考哪個等級」的壓力。而完善的到校施測流程，更大幅降低了監考與行政作業的負擔。
從考場到舞台 光仁學生用英語挑戰自我
光仁中學於2025年四月參加忠欣公司舉辦的「英語界的鐵人三項—2025中學生溝通英語力競賽」。競賽分為兩部分：第一部分為TOEIC Bridge聽力與閱讀測驗，第二部分則是口說闖關活動。學校鼓勵雙語班與非雙語班學生都參加，讓每位學生皆有機會開口說英語，能在舞台上展現自信、讓英語成為表達世界的力量。
王愷琪認為，競賽的重點不在名次，而在讓英語能力在模擬的真實場域中運用，並將競賽成果的資訊回饋應用至課堂，作為老師教學調整與課程銜接的輔助。為了提升學生動機，學校也設立多元獎勵制度，包含獎學金、校內表揚、成果展示等，讓學生在參與過程中獲得具體回饋與自我肯定。
任教光仁超過十年的外籍教師Jon表示，他觀察到臺灣學生普遍在閱讀和寫作方面表現不錯，但講英文時常常會猶豫、缺乏信心。為了讓學生更敢開口，Jon會把一堂課拆成多個小活動，例如聽一段對話、分組討論、再玩個遊戲，這樣一來，學生比較容易保持專注，也更願意互動。Jon 同樣認同TOEIC Bridge的題型貼近日常生活，對於英語基礎程度的學生相當有幫助，特別適合中學生，不但能幫助他們建立信心，也能在之後的課堂中更有動力主動開口，持續培養英語表達能力。
光仁中學與忠欣公司合作導入TOEIC Bridge測驗，不只是更換一份試題，而是將「可比較、可追蹤、可解讀」且具信效度的國際英語能力評量帶入校園，幫助學校更清楚掌握學生英語起點，並結合雙軌課程、外師教學與國際交流，將測驗轉化為教學之間的連結，進而讓評量結果真正回饋教學規劃，使課程更貼近學生需求。
