「以終為始」教育理念 僑泰中學用測驗為學子建構英語力階梯
臺中私立僑泰中學設有國中部、高中部與技術型高職部，在少子化環境下仍能逆勢增班，關鍵在於其升學與就業並重的亮眼成果。龐大的學生人數規模與多元的學生組成，讓「打造各部有效的英語學習路徑」成為語文中心多年來的核心任務。
語文中心主任胡雯俐指出，僑泰的語言教育採取「以終為始」的原則：先釐清學生畢業後在升學、職涯或國際溝通上真正需要的英文能力，再回推國中、高中與技高學程的課程架構。透過跨部門協作、外籍教師教學、能力分級制度與TOEIC Bridge
測驗，僑泰中學建構出一套英語教學模式，讓不同學生都能找到適合自己的學習路徑。
僑泰中學透過外籍交換生制度，讓學生在真實互動與交朋友中自然學習英語。（照片提供／僑泰高級中學）
從施測分級出發 適切定位學生程度
僑泰同時擁有三個學制，英語需求、課程設計與能力目標差距極大。胡雯俐指出，學校不依賴單一課本或段考成績判斷學生能力，而是採用更具指標性的TOEIC Bridge測驗，並依據前測結果進行分組教學。在課程層面，由外師與本國老師協同授課，教師也能從成績分析報告中掌握學生弱點，回頭調整教學，真正地做到因材施教。
僑泰在夜間增能課程中加入TOEIC 與TOEIC Bridge訓練班，讓學生下課後持續累積語感；外師課程則融入大量口說活動，補足傳統課堂較缺乏的即席表達訓練。學校也透過教育部計畫，長期與日本、新加坡等校進行國際視訊，並設有外籍交換生制度，來自美國、德國、巴西等國的學生與臺灣學生一起上課、參與活動，使校園自然形成「必須開口說英語」的真實環境，讓學生因為交朋友的動機，而非為了考卷成績學英文。
「很多東西有『數據化會更科學』，用數字說話也更有說服力。」胡雯俐坦言。在全面導入TOEIC Bridge 測驗之前，僑泰主要是依段考、校內題庫與部分學生的全民英檢成績來評估英文能力。然而，這些方式無法建立系統性的能力追蹤，也無法在國一、高一階段提供足夠明確的能力診斷。因此具國際標準、可提供分項分析及能力論述，且題型貼近日常情境的TOEIC
Bridge 測驗，便成為語文中心改革校園評量的關鍵工具。其生活化題材與現行108 課綱素養導向課程完全相符，不但滿足了考科的需求，更能精準呈現學生在聽力、閱讀方面的優弱勢。
同一張成績單，看見不同學習道路
胡雯俐認為，學習需要「目的地與起點」，TOEIC Bridge測驗正提供了清楚的能力基準，讓學生知道自己在哪裡、該往哪裡走。學生的測驗回饋也很真實，有人因未曾參與大型測驗而緊張，卻意外取得金色證書；有人反映聽力題太長、題目寫不完，才意識到自己欠缺訓練；也有不少學生因為測驗結果而產生動力，開始思考自己的弱點與下一步。TOEIC
Bridge 測驗成為學生首次真正理解自己語言能力的起點，而不再依賴段考分數的想像。
僑泰學生組成多元，普通高中與技高學生的語言用途差異明顯。普高學生多面向升學、寫作與國際交流；技高學生則重視專業領域中的英語應用能力，如觀光旅遊、餐旅服務或商業溝通，換言之，他們需要的是能「聽得懂、用得上、說得出」的英語。
胡雯俐認為，TOEIC Bridge 測驗恰如兩者間的階梯。普高學生可從此銜接至難度更高的TOEIC 測驗；技高學生則能以此建立生活與職場英語基礎。這種機制正落實了「以終為始」的理念：先確認學生畢業後要用到什麼英文，再回推當下應具備的能力，使每位學生都能走上適合自己的語言學習路徑。
AI時代的語言教育：非阻擋而是引導善用工具
面對AI 工具普及，許多人擔心學生會更依賴翻譯、降低語言學習動機。胡雯俐則提出明確觀點：「AI 時代，我們要教學生如何使用工具，而不是阻擋。」她認為AI翻譯、Gemini進行寫作修正、Google AI Studio語音生成、Podcast練習平台等工具確實提升效率，但語言的核心是在接收訊息的當下就能理解、做出適當回應，這並非機器能完全取代。
在僑泰教學超過二十年，胡雯俐也觀察到，少子化使學生組成更多元，特殊生比例提升、直升與外考生程度差距擴大，都讓教學現場更具挑戰。胡雯俐清楚現在的教學不再只是熱忱，更需要跨領域能力、科技素養與高度同理心。「教學可以被取代，但老師的功能不行；如同翻譯可被取代，但溝通的溫度無可替代。」
長期負責資優學生英語課程的她，強調語言力不是分數，而是能否在真實場域溝通。她帶過學生投稿英文小論文，參加國際論壇，也在跨國視訊中引導學生完成各種任務。有學生英文力強到能獨立撰寫英文研究論文，後來在老師協助下轉投國外STEM 論壇並獲得金獎。胡雯俐認為，每位學生的亮點不同，只要有舞台，能力就會被看見。
面對全球化與AI 時代，胡雯俐表示：「我去年自主學習超過一百小時，我要做給學生看，老師都不斷在學習，你們沒有理由停下腳步。」她希望透過自身行動，讓學生明白學習是為了累積面對未來變化的能力。
她更以登山為例，表示學生的目標本就不盡相同，「有些孩子目標不是要攻頂，只是希望知道自己的能力在哪裡。」因此學校的功能，就是帶領不同目標的孩子走在適合自己的語言學習路徑上；而TOEIC Bridge 測驗，正是其中「以終為始」的重要階梯。
胡雯俐
現職：臺中市私立僑泰中學語文中心主任
