英語教學結合檢定 學用合一更有效 在地學校五股國中打造英語自信世代
「我們的願景是人文、健康、創新、國際、永續。」五股國中校長陳煌燿表示，學校近年積極推動國際教育與雙語教學，希望讓英語成為學生通往世界的橋梁。
他強調，國際教育不只是學語言，而是培養學生面對世界的自信與跨文化溝通能力。「就算面對日本或歐美的學生，我們的孩子也能以平等的姿態交流，勇敢表達自己的想法。」
將語言學習融入文化節慶，五股國中打造沉浸式的雙語學習環境。
雙語教學深化課程 英語融入生活日常
五股國中的雙語課程最早從體育、家政與資訊三個領域起步。體育課由老師以雙語指令帶領學生運動，從基本的「Left、Right」到球類運動的戰術指示；家政課中，從食材名稱到烹飪步驟，皆以中英交替進行；資訊課則嘗試使用英文介面程式設計教學。
「雙語課程的核心不是為了英文而英文，而是讓孩子在生活本質中自然使用英語。」陳煌燿強調，專業知識仍是課堂主軸，英語則是幫助學生與世界接軌的橋樑。這樣的設計，也化解了部分家長對「雙語課會影響學科進度」的疑慮。
學校也聘請外籍教師與本國籍老師協同授課，並由外師教授七年級英語課。外師課程以主題教學為主，如節慶文化與生活情境，內容靈活、互動性高，讓學生在參與中自然吸收語言。寒暑假期間，學校亦舉辦英語冬令營與夏令營，透過密集互動深化學生的語感與表達能力。
為照顧不同程度學生的需求，學校採「拔尖」與「扶弱」雙軌並行策略。拔尖班採用TOEIC Bridge生活化教材，內容涵蓋交通、購物、餐廳等日常對話；扶弱班則運用線上學習平台，依學生程度提供練習題。
雙語推動的背後，是一群持續精進的教師。五股國中目前共有七位雙語種子教師，其中六位曾赴澳洲墨爾本大學參與教育部補助的雙語培訓。「雖然課程密集、作業量也多，但大家都願意利用暑假三週的時間去充電，把國際化的教學方法帶回來、應用在課堂上，並協助其他老師一起推動雙語教學。」教務主任林曉俐說。
「我們希望透過教師專業成長，讓英語在學校成為自然的溝通語言，而不只是上課用的科目。」陳煌燿補充，學校長期目標是讓各領域教師都具備基本的英語教學能力，逐步擴大雙語課程的範圍，讓英語真正融入學習與生活。
TOEIC Bridge應用 培養學生自信與國際觀
除了課程設計，五股國中也以TOEIC Bridge測驗作為學生英語學習成果的重要依據。林曉俐指出，引進TOEIC Bridge的初衷，是希望學生能在國中階段提早接觸國際認可的英語檢定，透過測驗結果精準掌握聽讀能力的強弱項，並據以調整學習策略。「TOEIC Bridge的題目貼近生活，也能與未來升學或職場所需的TOEIC測驗接軌。這是一條無縫銜接的路，讓學生從國中開始就打好基礎。」
目前學校採分階段推行：九年級全員參加紙本測驗，七、八年級則以班級代表方式參加線上測驗。林曉俐期盼，未來能讓全校學生從七年級起每年參加一次測驗，三年累積學習曲線，「就像畢業證書一樣，讓每位畢業生都能同時擁有一張國際英語證照。」
林曉俐還發現，測驗也能成為學習動力。有學生第一次考210分，第二次就進步到240分，雖然分數不高，卻大大提升自信。「孩子看到自己的進步，會更願意開口說英語，也更積極參與課堂。」
陳煌燿指出，對五股地區的學生而言，提前接觸國際檢定有助於拓展視野與自信心。「TOEIC可做為高中學習歷程檔案、在大學可能是畢業門檻，如果學生在國中階段就有參加TOEIC Bridge經驗，未來面對更高階測驗時，就不會陌生或畏懼。」
他觀察到，家長對這項測驗的態度也逐漸轉變。許多家長在聽取學校說明後，會主動上網查詢TOEIC Bridge的資訊，並支持孩子報名參加。學校也希望藉此讓家長更理解英語能力的重要性，形成家校共同支持的學習環境。
談到未來發展，陳煌燿表示，學校將持續強化英語學習與國際交流的連結。「國際教育的核心是文化理解與溝通，我們希望學生在使用英語的同時，也能學會尊重與包容。」他相信，只要有系統地培養英語力與國際觀，即使多數學生來自在地社區，也能接軌世界。「即使沒有出國機會，也能透過線上交流、國際課程或測驗，體驗不同文化的學習方式。」
林曉俐補充，未來學校將規劃更多英語活動，如主題週或英語學習日，讓學生在校園中有更多機會使用英文，從實際交流中建立信心。「當學生能用英語表達自己的想法，那就是最有意義的成果。」
「我們要讓孩子不只是學會英文，而是學會用英文思考、用英文溝通。」陳煌燿語氣堅定地說。對五股國中而言，雙語教育與TOEIC Bridge的推動並非一時風潮，而是一條持續前行的國際教育之路。
陳煌燿
現職：新北市五股國中校長
經歷：烏來國民中小學校長、泰山國中主任、竹圍高中國中部主任
學歷：臺灣師範大學化學研究所碩士
