加強英語教育培育全球領袖

東京技術學院(Tokyo Institute of Technology)創立於1881年，前身為東京職業學校(Tokyo Vocational School)，在日本及海外獲得極高的評價，在全世界之大學工程學領域中也有極佳的排名。此學院推廣他們在2006年四月開辦的校園英語課程，宗旨是培養學生在世界上扮演活躍的角色。外國語言研究及教學中心教授Yasuki Saeki解釋這個課程創立的背景：

「現階段的大學必須具有國際競爭力。為了成為世界上頂尖的科技大學，我們作了多方面的改善。提升英語溝通技巧是改革的其中一部份，經過討論後，我們改變了課程內容。」

依照過去的規定，在國際溝通這項課程，學生必須修滿14個學分，分別是8個英語學分，及6個第二外語學分(德文、法文、中文或俄文)。而新的課程制度。學生可以選修10個英語學分及4個第二外語學分。

英語課程的內容也作了全面性的檢視。在第一學期，每位新生會上「English 1」，內容著重於初級的閱讀。培養基礎的英語技巧，為某些特定課程的英語作準備。到第二學期時，一年級新生要上兩種課程：RW課程，著重在閱讀與寫作；LS課程，著重在聽力與口說。學生們可以根據自己想要加強的部分，自由選擇其中一種課程。

聽力和口說課程被分成兩類：LS-A和LS-B，六月時，每位學生都要接受多益測驗，依照成績分班，成績在前百分之二十的學生，分到LS-B班，其餘的分在LS-A班。

LS-A班約有25人，課程主要是協助學生了解日常生活中，各種口說對話的內容。並準確的掌握情境。LS-B班的人數更少，只有15到18人，指導教師來自英語系國家，利用作報告和辯論的訓練方式培養高階的溝通技巧。

根據新的課程編排，為了鼓勵學生繼續學習英語，因此要求他們在大三或大四時必須修兩個學分。

Saeki博士說：自從新課程實施以來，教學方式變得更有創意，激發學生們的興趣。

「除了課程改革之外，我們也在十個普通教室設置了視聽教室，使其功能性更多樣化。我們還特別關注那些未來將成為科學家和工程師的同學。這點可以從我們使用語基礎科學相關的英語教科書看出來。」

儘管其他學校都採用相同的英語課程，工學院的冶金工程卻有一套獨特的英語課程。工學研究所的冶金工程系和製陶技術系副教授Yoshihiro Terada說明了設置這項獨特課程的原因：「一旦出了社會，不管善常與否，我們的畢業生都會需要使用英文。他們可能要在國際會議中報告研究結果、寫學術報告、進行海外研究、和國外公司做生意，或在其他國家申請專利。雖然學生們了解這一點，但那還不足以讓他們認真地學習。這就是為什麼我們認為，將英語課程和科系專業結合是必要的，這樣一來可以讓我們的學生有系統地學習，將來也能將這些英語技巧應用在研究所課程中，或是畢業後的工作上。」

在工作場合中，每個人都需要具備溝通的技能，以了解他人話語的意義，並迅速、準確且適當地給予回應。此外，學會寫出正確並合乎邏輯的英文作文，也是一項重要的技能。因此，系上的英語課程便特別著重這兩方面的能力。多益測驗也被視為培養溝通技巧的其中一部份。學生至少要達到多益600分才能選修「工程師高級英語溝通」這項必修課程。

Terada博士說：「在我們系所未達多益600分的學生是無法畢業的。雖然我們訂定了如此嚴苛的條件，我們還是給予學生充分的環境讓他們持續下去。我們之每六個月提供一次校內的多益測驗，以及線上學習系統幫助學生增進他們的成績。選修英語課誠且畢業的學生，多益平均分數是643分，而且所有的學生都達到多益600分以上。」

擁有超過120年歷史的東京技術學院，已經培育出許多在各個領域中表現活躍的科學家和工程師。再加上這項豐富的英語課程，肯定能作育更多更具創造力的學生，在國際的舞台上展現他們的領導才能。