時雨中學寓教於樂 激發學習動機

時雨中學，坐落在素有「黃金山城」之稱的新北市瑞芳區金瓜石，校園景色就如同它的名字一樣美麗，漫步在時雨，舉目就能望見青山、藍天和白雲。也因為地處深山，往返市區較為耗時，絕大多數時雨的學生必須住校，管理嚴謹，甚至被媒體形容為「軍事化管理」。

時雨國中部早在1949 年創立，直到2013年才成立高中部。雖然高中部才成立沒幾年，但每屆都不乏錄取台灣大學法律系、電機系等頂尖校系的畢業生，表現相當亮眼。格外重視學生英語能力的時雨，每年考取多益英語測驗（聽力與閱讀）金色、藍色證書的學生更是比比皆是。

利用在地文化 與觀光客交流

有別於外界對「軍事化管理」的想像，實際上，時雨在英語教學多元、豐富，透過聽、說、讀、寫均衡發展，讓英語成為真正用於溝通的工具。「每天早上7點，是時雨的『英聽小耳朵』時間。」英文科召集人薛慶榕表示，每天播放英語公播帶，學生早已習慣成自然，有的學生還會在公播時認真筆記，後來在大考英聽檢測中，取得等級A 的佳績。

時雨還有個特別的傳統，每年暑假都會為國中部二年級的學生，舉辦為期三天的全英語夏令營。「營隊期間，只要講中文就要罰代幣一元，學生反應非常熱烈。」薛慶榕笑著說，歷經三天遊戲式的全英語情境，學生變得更敢用英語開口說，甚至後來在與老師講話時，還會要求「No Chinese」（禁說中文）。

時雨更結合在地文化特色，讓學生有機會使用英語。去（2018）年高一新生入學的暑假，輔導室與台灣大學師資培育中心合作，透過師培生的創新教學，帶領學生設計具有水金九特色的文創商品模型（編按：水金九，是指由水湳洞、金瓜石、九份三個區域組成的觀光地帶），例如礦工帽造型的安全帽、圓鍬造型的雨傘等，並製作海報、傳單，以全英語的方式，向前往九份老街觀光的外籍遊客行銷在地人文風景，成為具有「時雨特色」的教學活動。

在過程當中，學生不只對在地文化有更深一層的認識；與外籍遊客互動，也讓學生的英語口說能力更上一層樓。「一開始難免會怕怕的，會照著講稿念，後來發現其實對方也不太在意文法，也就不看稿直接溝通了。」薛慶榕說。

在各種英語教學活動的引導之下，時雨的學生對於實際應用英語的態度變得更加主動、積極。因為想和外國人多接觸，「高中部第三屆的學生，還主動要求學校辦理遊學團。」教學副組長陳炫佐表示，原先因為報名人數太少差點流團，幸好在學校的補助下順利成團，至今已去過加拿大、美國西雅圖、華盛頓等地。

國外走一遭 學習態度翻轉

遊學團不是只有走馬看花，「每個景點還會安排學生進行英語導覽，他們事前必須做功課準備。」陳炫佐觀察，學生到了國外以後，學英語的態度變得非常積極，「每天很準時到教室就坐，甚至學校的校門都還沒開，就已經在門口等了。」他分享，有位學生原本高一英文被當，遊學回來開始認真學英語，後來在學測英文科考了13級分，進步非常多。

校長許元利相當肯定學生及早意識到英語的重要，「英語是國際通用的強勢語言。」他舉例，無論是要在國際上做生意，或者出國旅遊、深造，「都需要有英語作為基礎能力。」因此他也特別鼓勵學生參加英語檢定考試，「不只可以作為能力認證，同時也幫助了解自己的程度、肯定自我能力。」薛慶榕補充，之前有位學生想念餐飲管理，教授在面試時看到他的多益英語測驗考了900分，「根本就直接錄取了。」

每年固定都會申請多益校園考專案，時雨有高達九成以上的學生主動報考多益英語測驗。「多益是國際認可的檢定，除了牽涉到國際職場情境，還要聽得懂不同國家的腔調。」高三學生邱詩媛分享報考動機。同時，她也參加「台大物理人才培育計畫」，先修大一「普通物理」課程，因為英語能力夠好，閱讀原文教科書不成問題。邱詩媛認為，英語能力對於搜尋資料很有幫助，「有些資料的中文內容很少，改用英文找就會多很多。」

她舉例， 有次想查「高壓氧艙為什麼會失火」，在中文內容有限的情況下，她利用「chamber」、「catch fire」等英文關鍵字，立刻就從國外的科學報導當中，找到許多詳細的解答。

「時雨的學生很幸福，想要什麼資源，學校都會想辦法盡量提供。」薛慶榕說。許元利更透露，未來將為學生爭取更多國際交流的機會，「目前已經和日本靜岡高校交流，最近也有和澳洲的一間學校洽談。」相信透過師長的循循善誘、學生主動積極的學習，時雨學子將寫出更多不凡的篇章。