素養導向課程結合國際評量 大明高中厚植學生跨域英語力

在全球化趨勢下，英語不僅是學科知識，更是進入世界的通行證。台中大明高中秉持「成就每一個孩子」的教育願景，以「學習力、創新力、品格力」為核心素養，設計兼顧知識、態度與能力的課程，強調生活實踐與素養養成。英語教育則在這套課程藍圖中扮演關鍵角色，不僅是語言學習，更是培養國際視野與跨文化理解的重要媒介。

雙語實踐與國際交流並行

大明高中校長陳鵬松強調：「我們希望學生不只是會考英文，而是能夠在日常生活中自然使用它。」基於這樣的理念，學校在課程設計上，將英語融入跨領域學習與素養教育。例如「創意劇場」加強學生的語言輸出能力與創作力；「讀者劇場」提供學生展現舞台，培養臨場表達與自信。

「跨領域簡報」則是讓學生在不同科目中嘗試以英語發表成果，提升學習動機與應用能力。國中部主任楊碧玉補充：「幾乎每個科目都會讓學生用英語呈現，像是社會科的專題報告、自然科的實驗發表，都能融入語言應用。」

在雙語教育推動上，學校採取多元策略。由外師與中師協同教學的ESL課程，從音樂、體育到生活科技等領域，學生都能體驗「中英交替」或「全英授課」的情境，強化語感與臨場表達能力。寒暑假課程也設計跨領域主題，例如「走讀台中舊城區」和「英文小書創作」，結合歷史、地理與語言，讓學生在真實場域中實踐雙語學習。

此外，學校更開設「英文全方位」課程，由外籍教師帶領學生閱讀英文雜誌、進行主題討論與發表，打破課本框架，讓學生在真實情境中活用語言。課外活動如English Corner，則營造輕鬆氛圍，讓學生自在練習口語，逐步養成表達自信。

大明高中也積極拓展國際交流，去（2024）年邀請日本山形縣酒田市來訪並分享歌舞藝妓文化，今年更與酒田南高校建立固定合作，不僅有線上會議，預計10月大明師生也將赴日交流。「孩子們在交流後常常驚訝於自己真的能溝通，這種成就感大大提升了他們的自信心。」陳鵬松表示，透過這些具體經驗，學生逐漸將英語視為與世界互動的橋梁，而非僅是考試工具。

為了加深語言與專業的連結，高職部也導入「專業英語」理念。例如藝術設計群學生在專業課程中學習國際通用的專業術語，培養未來職場所需的英語素養。同時，學校也鼓勵學生參加英文菁英盃競賽，在舞台上用英語發表專題，將專業知識與語言能力融合展現。

以TOEIC Bridge建構英語學習路徑

除了課程與活動，大明高中也透過TOEIC Bridge測驗檢視學生的英語程度與學習成效。教務主任何宜展指出，學校選擇TOEIC Bridge的原因有三：其一，家長高度認同，因為這項測驗與會考題型相近，能幫助學生熟悉題型並診斷弱點；其二，成績具國際認可性，無論國內升學或海外留學皆有參考價值；其三，測驗結果可作為教學依據，協助老師針對班級或個別學生加強弱項。

學校安排七年級新生於入學初進行前測，作為英語能力分班依據，並於學期末實施後測，追蹤學習進展。楊碧玉說明：「測驗不僅讓學生清楚知道自己的強弱項，也讓老師能調整教學策略，例如針對聽力較弱的學生加強訓練。」這樣的循環，使測驗不再只是一次性的考試，而是學習歷程的一部分。

目前，大明高中規劃從國中階段先以TOEIC Bridge測驗作為基礎，高中則銜接TOEIC測驗，形成完整且有系統的能力培養路徑。陳鵬松指出：「我們希望學生在高中畢業前，就能具備國際認證，無論升學或海外深造都能從容應對。」

在配套上，學校提供線上資源、模擬測驗與考前輔導課程，並於週三晚上開設TOEIC加強班，邀請外部專業師資授課。同時，學校也成為TOEIC Bridge夥伴校，善用忠欣公司提供的教材資源與師資研習，強化教師專業技能，並將評量結果納入學習歷程檔案，作為學生成長紀錄與教師教學依據。

近年來，大明高中也積極推動國際教育旅行，帶領學生赴澳洲、美國交流，在異地實際使用英語溝通。這些經驗不僅提升了能力，也讓他們深刻體會語言、文化與生活的緊密連結。這些具體實踐，讓大明高中學生的英語不再只是課本知識，而是日常應用與國際競爭力的核心。

正如陳鵬松所言：「我們希望學生的英語學習，不是短期為了考試，而是能真正用在生活中，成為走向國際的能力。」