【台、日、韓學生多益成績統計發佈會】

前言：為何比較台、日、韓學生的TOEIC成績?

根據ETS公佈的2008年全球考生多益成績敘述統計報告，在亞洲各國當中，台灣排名第八，表現優於日本，卻遜於韓國。ETS TOEIC台灣區代表除業於今年10月19日發佈「2008年台灣與國際職場英語能力差據統計報告」，以供產業人資部門參考外，今天將更進一步，發佈「2008年台灣、日本、韓國學生族群的TOEIC成績統計報告」，分析比較東北亞地區三國的學生族群目前的英語能力現狀，提供給英語教育工作者做為提升英語教學成效的參考資料，由於台、日、韓教育體制類似，而且不曾被歐洲國家殖民，都有共同的漢字或日語教育的歷史文化基因，且二戰後，三國都互相在經濟上競爭，因此對此一三國學生族群的英語成績差距統計做比較及解讀，有助於觀察三國國際競爭力的現狀與未來，是值得探究與重視的議題。

三國的學生族群分類，及多益平均分數比較：

由於台灣、日本、韓國的教育體系同中有異，因此在大專院校的分類方式上面有些許差異。整體來講，我們可以分為一般大學與技職院校，在台灣的部份，一般大學的整體平均是577分，但在技職校院的部份，則僅達到408分，雖然一般大學的部分較日本高24分，卻仍較韓國落後44分。在技職院校的部份，台灣是408分則比韓國的技職院校學生落後52分，甚至較日本的二年制短期大學落後76分。在高中的部分，台灣平均成績524分，與日本的522分不相上下，但卻遠低於韓國的675分，差距幾乎達到151分，可說是落後一大截。而在研究所方面，台灣平均成績585分，與日本的583分接近，但均落後韓國的663分將近80分，明顯處於落後的態勢，值得警惕。

三國學生族群分類，TOEIC成績比較表：

三國多益分項成績(聽力與閱讀)比較：

觀察三個國家的多益分項成績分布狀態，在聽力部分，以日本表現較差，其考生眾數分數落在225~245區間者之百分比最高(12.3%)，而台灣與韓國的多數考生均落在300~320分之間均優於韓國，台灣地區考生約為10%，韓國則是約9.6%，；但在閱讀測驗的部份，台灣則與日本表現相當，大多數的應試者均落在200~220分之間，各自考生人數百分比為9.33%及10.81%，而韓國則遙遙領先，有最多考生落在375~395的分數區間考生人數為9.39%，由此可見，台灣學生的英語閱讀能力遠不如英語聽力能力，若對外與韓國學生的英語閱讀能力相比，更是還有很大的進步空間。

三國多益總分分數區間眾數(百分比)分佈之比較：

就多益總分來看，韓國應試者的眾數落在700~745的分數區間，日本則是落在500~545的分數區間，而台灣則是以落在450~495分數區間的學生應試者居多，加上成績在450分以下的應試者過多 (百分比高達34.81%，日本及韓國的百分比例分別為27.72%及21.98%)，菁英高分族群比例偏低，台灣地區獲得滿分的學生有0.04%，日本有0.07%，韓國則有0.22%，在這樣的結果下，使得台灣的學生族群多益平均總分(522分)不如其他兩個國家(日本550、韓國616)，而韓國甚至大幅超前台灣、日本兩國，反應其產業國際競爭力上似乎也有類似的結果，值得我國政府教育及經建部門深思因應之道。

中、日、韓三國多益分數區間的眾數百分比分佈圖:

結論：

• 台灣過去的英語教育，政策及實務影響台灣學生的英語閱讀力及聽力，雙雙落後於韓國，但閱讀力尤甚
• 台灣學生英語閱讀力又影響台灣的未來國際競爭力，值得憂慮
• 台灣學生的閱讀眾數比例為9.3%，落在200~220分之間
• 台灣地區之應試者，多益成績總分在450分以下者高達34.81%; 菁英高分族群比例卻偏低，獲得滿分者僅0.04%，輸給日本的0.07%及韓國的0.22%
• 在這樣的結果下，使的台灣的整體分數表現不如其他兩個國家，而韓國菁英學生外語能力又大幅超前台日，反映在產業的國際能力也有類似的對應關係，值得政府的經建與教育部門重視而應探索「教育國際化策略」及「企業菁英人才國際化策略」

新聞發佈單位：ETS台灣區代表 / 2009/12/17